PARA ANTICIPAR UN POSIBLE SIMULACRO

¡¡¡Gracias al blog adapta autismo por este material!!!

GRACIAS A ANABEL CORNAGO POR ESTA ENTRADA DE SU BLOG: AUTISMO SIN MITOS NI USOS PEYORATIVOS

Etiquetas y mitos

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Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse

- las personas con autismo viven en su mundo

- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.

¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.
Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

¿Qué es el autismo?

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:

•Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.

•Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.

•Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.

Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Los mitos que se deben evitar

 •Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.

•Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.

•La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.

•La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.

•La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.

• Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.

•Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo (ver: http://autismosinmitos.blogspot.com/p/campana-diccionarios.html)

ESTE CURSO TENDREMOS MUCHOS COMPAÑEROS/AS NUEVOS/AS EN NUESTRO CENTRO

Pues sí, tenemos que hacernos a la idea de que la vida está llena de cambios y un ejemplo de ello lo tenemos ahora en septiembre. Nuestros alumnos/a comprobarán que María ya no estará y verán a Esperanza en su lugar. ¡Suerte a María en su nuevo destino!. NOS HAS DADO LO MEJOR DE TÍ DURANTE ESTOS TRES AÑOS. Vales mucho e inmediatamente se darán cuenta en tu nuevo cole.
Esperamos a Esperanza con los brazos abiertos, ¡TE DAMOS DESDE AQUÍ LA BIENVENIDA!.
Si estará MªJosé. Se quedará un tiempo con nosotros/as.
Y mucha suerte también a todos los compañeros/as que o bien han opositado, o han concursado o se han jubilado. Aquí estaremos para recibir a los que vengan a ocupar sus puestos y darles la bienvenida.
¡GRACIAS A LOS/AS QUE SE VAN POR LO MUCHO QUE NOS HAN APORTADO, OS ECHAREMOS DE MENOS!.
¡BESOS PARA TODOS/AS!.

QUEREMOS DAR LAS GRACIAS A MANOLI, SALVADOR, ANTONIO Y DEMÁS COMPAÑERAS/OS DEL PAS

Gracias Manoli, Salvador y demás compañeras/os porque al entrar el martes en el aula de autismo, de audición y lenguaje y de apoyo a la integración no nos lo podíamos creer, estaba todo el mobiliario en su lugar. ¡Vaya trabajazo! Porque lo dejamos todo amontonado en el centro y además el aula de autismo ha servido de escuela de verano. Además en el tercer trimestre se consiguió la instalación de los ordenadores ¡En fín,... Gracias a todos/as por hacernos sentir a gusto en el centro!

GRACIAS SALVADOR POR HACER EL PRECIOSO "COMO SE HIZO".

Este vídeo, "CÓMO SE HIZO" , está realizado por nuestro maestro de música del centro, con escenas grabadas de los momentos de grabación del vídeo: "HABLAR SIN SONIDOS".
El vídeo "Hablar sin sonidos" se realizó por Antonio García (Steadipro) y en él se volcó toda la Comunidad Educativa del CEIP Antonio Cuevas de La Puebla del Río.
Ambos vídeos son el resultado de una propuestra que sale del propio claustro del centro donde la motivación es acercar los signos más importantes para que toda la comunidad educativa pueda acercarse, jugar y comunicarse con el alumnado del aula específica de autismo que existe en el centro y promover así la INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA de este alumnado en la comunidad. Tanto la letra como la música son obra de una maestra y un maestro del centro. El enlace del vídeo " HABLAR SIN SONIDOS" es:
http://ggttautismo.blogspot.com/2011/07/video-habla-sin-sonidos.html

GRACIAS A ANTONIO GARCÍA DOMÍNGUEZ, STEADIPRO, POR EL PRECIOSO VÍDEO QUE HA ELABORADO

Es sin duda un gran profesional y una excelente persona. Han sido dos intensos días de grabación con los que todos/as hemos disfrutado muchísimo los niños/as y los no tan niños/as  y luego un gran trabajo de muchas horas  haciendo el montaje. No hay más que ver el resultado. GRACIAS por hacer realidad nuestro sueño. Un vídeo con el que todos los niños/as  puedan empezar a comunicarse con nuestro alumnado con TEA y así poco a poco ir consiguiendo una verdadera INCLUSIÓN. Eres una preciada pieza  en la ayuda a la mejora de los niños/as con TEA. GRACIAS, ANTONIO,  POR EL VÍDEO:
"HABLAR SIN SONIDOS".
STEADIPRO

PREMIO AL MÉRITO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Fue un acto precioso, pudimos contactar con compañeros/as de otras aulas para empezar a funcionar juntos. Gracias a las personas que decidieron que merecíamos este reconocimiento.
El 16 de junio del 2011 la Delegación de Educación dio un Premio de Reconocimiento al Mérito en el ámbito Educativo a todas las Aulas de Autismo de Sevilla  y entre ellas estaba Nuestra Aula de la Luna

CERTAMEN DE CUENTOS

Gracias a la Coordinadora del Plan de Biblioteca por el libro sobre Diversidad que nos ha otorgado como premio al EOA por nuestro cuento con pictogramas, en breve colocaremos el cuento en la entrada

¡HOY ACTUAMOS EN LA FIESTA DE PRIMAVERA! ¡CANCIÓN HABLAR SIN SONIDOS!

CANCIÓN :“HABLAR SIN SONIDOS”



EN EL COLE HAY UNOS NIÑOS


QUE MI MUNDO HAN DE CAMBIAR


HABLAN SIN USAR SONIDOS


Y ME ENTERO DE VERDAD.


MIRE USTED QUE ES MUY BONITO


DECIR ALGO SIN HABLAR .


SI NO ENTIENDES LO QUE DIGO


MI CUERPO SE EXPLICARÁ.


EN EL COLE YO TRABAJO,


TU ME AYUDAS A ESTUDIAR.


NO TE ENFADES, VEN CONMIGO.


VAMOS TODOS A JUGAR.


UN ABRAZO YO TE DOY


Y UN BESO,POR REGALAR.


MIRE USTED QUE ES MUY BONITO.


DECIR ALGO SIN HABLAR..


SI NO ENTIENDES LO QUE DIGO


MI CUERPO SE EXPLICARÁ.


HOLA AMIGO , YO TE QUIERO


ESCUCHA TÚ MI VERDAD


PORQUE AQUÍ SOMOS IGUALES


A LA HORA DE JUGAR.


JUGAREMOS EN EL PATIO


VAMOS TODOS A BAILAR, VEN A BAILAR.


MIRE USTED QUE ES MUY


BONITO.


DECIR ALGO SIN HABLAR ,


SI NO ENTIENDES LO QUE DIGO


MI CUERPO SE EXPLICARÁ, SE EXPLICARÁ.


UN ABRAZO YO TE DOY


Y UN BESO,POR REGALAR.


MIRE USTED QUE ES MUY BONITO.


DECIR ALGO SIN HABLAR.


SI NO ENTIENDES LO QUE DIGO


MI CUERPO SE EXPLICARÁ, SE EXPLICARÁ.
 


MUCHAS GRACIAS A TODAS LAS PERSONAS QUE HAN HECHO POSIBLE ESTE PROYECTO, Y A LOS NIÑOS/AS QUE SIEMPRE ESTÁN A NUESTRO LADO. COMO DIJO EL DR. ÁNGEL RIVIÉRE :...Soy un niño, un adolescente, o un adulto. Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa. Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas satisfacciones...

CONCURSO DE DIBUJO

Tres alumnos/as del centro se han acordado del Aula de la Luna al hacer un dibujo sobre su colegio para un concurso. Gracias por ello a Estela de 2ºB, Amalia de 1ºA y .

GRACIAS A ANGELA POR ESTAR CON NOSOTROS/AS TODOS LOS JUEVES

Gracias Angela, todos los jueves y de forma desinteresada nos acompañas, nos ayudas, nos comprendes,...También has aportado tu granito de arena en nuestro Árbol de Primavera.
Sí, es diferente, pero es nuestro árbol, hecho por nosotros/as. Ahí va. Saludos.

AGRADECER A UNA COMPAÑERA DE MORÓN DE LA FRONTERA POR ESTOS REGALOS

Gracias desde aquí a los alumnos/as de 1ºA  y a su tutora, la compañera Chelo Castillo,  del CEIP María Auxiliadora de Morón de la Frontera porque ella nos a dado a conocer a sus alumnos/as , les ha explicado como aprende un niño/a con TEA , y a estos nuevos amigos y amigas por hacer para el alumnado del Aula de la Luna los regalos que veréis debajo. Muchos besos para todos/as.

ENHORABUENA AL COMPAÑERO Y A LAS COMPAÑERAS DE TRES AÑOS POR SU EXPOSICIÓN SOBRE LOS INDIOS

Habéis realizado un trabajo precioso, desde aquí os animamos a que creéis un blog y expongáis fotos del excelente trabajo llevado a cabo y de su resultado. Gracias por la invitación, nuestro alumnado disfrutó metiendose en el TIPI.

Perdón por ir un día antes, os regalamos estos dibujos como agradecimiento. Saludos.

NUESTROS COMPAÑEROS/AS ESTÁN CON NOSOTROS EN EL DÍA DE LA CONCIENCIACIÓN HACIA EL AUTISMO

Gracias a 3ºA por los regalos que nos habéis enviado.
Y a todos los niños/as incluidos vosotros que habéis traído globos azules hoy al cole, sabéis el motivo y los estáis colgando por las ventanas. GRACIAS!!!, GRACIAS!!!, GRACIAS!!!. OS QUEREMOS!!!!

ASI CELEBRAMOS EL DIA DE LA CONCIENCIACION on PhotoPeach

Los niños y niñas de 1ºC han colocado esos dibujos tan bonitos de niños y niñas cogidos de la mano, se han dibujado a ellos/as mismas y también a los cinco alumnos/a del aula de la luna.
¡GRACIAS POR ELLO!

Una compañera del CEIP San Sebastian nos envía un globo azul digital. ¡GRACIAS PEPA!

GRACIAS A LA ALUMNA ALICIA de 5ºC

 Gracias a Alicia de 5º C por esta tarjeta de San Valentín tan bonita.

GRACIAS A LA COMPAÑERA AGUSTINA Y A SUS ALUMNOS/AS de 2ºB

Una año más dar las gracias a la compañera Agustina y a sus alumnos y alumnas que nos han sorprendido con este obsequio. ¡GRACIAS!!!!!!!

REGALO DE ROCIO A ELENA Y ARTURO

Rocio, que es una de las alumnas tutoras del aula y que todos los días viene a jugar con los alumnos/a del aula,  ha hecho este bonito regalo.  Muchas gracias !!!!!!!!!!!!!

GRACIAS COMPAÑERA POR UN CUADRO PRECIOSO

Nuestra compañera Mª Carmen Pineda nos ha regalado un cuadro precioso con la foto que ella nos hizo el curso pasado mientras disfrutábamos viendo las actuaciones de carnavales.  Ya la hemos colgado en nuestro aula, a los niños/a les encanta verla. Muchas gracias!!!!!!!!!

NUESTROS/AS AMIGOS/AS DE 2ºA NOS HACEN UN PRECIOSO REGALO

GRACIAS POR TRAERNOS LA MÚSICA AL MOMENTO DE RECREO

¡Gracias a Salvador, nuestro compañero de música, y al alumnado que lo acompaña! Gracias por traernos y hacernos disfrutar esta semana con la marcha de Semana Santa. Nos lo hemos pasado fenomenal, tanto las maestras como los alumnos/a. Todas/os hemos tocado el pandero. ¡Ha sido genial!